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教育部107年「教育部文藝創作獎」頒獎典禮今天登場，本屆參賽作品532件，共52件作品獲獎。其中教師組有4人雙料得獎，現年28歲任教於台南二中的江伊薇則是本屆最年輕獲獎教師，她以罕見題材《止痛藥》獲頒教師組散文佳作，故事背後充滿洋蔥，她受訪時表示，自己是以學生個案為角度出發，藉以省思台灣教育一慣對情緒的壓抑。高雄房貸補助
江伊薇說，她之所以選擇「痛」來書寫，是源自她任教第一年所認識的一名男學生，該生平時在學校表現活潑，給人相當正面的形象，但她長期觀察後，卻從其言行舉止中察覺有異，且一回到家宛如變成另一個人，個性抑鬱封閉，甚至還有自殘行為，就醫後才發現他竟罹患重度憂鬱症，部分原因來自父母分居及爭吵。
江伊薇說，痛是每個人都必然會經歷的事，但台灣的環境很有趣，在教育現場，老師會告訴學生要樂觀、要積極，盡可能地去教導學生「止痛」，她在散文中提到的這名學生，雖然有痛，卻不敢把痛呈現出來，因為社會教他的就是止痛，要假裝沒事，假裝很開心地去過別人認為是好的生活。
「這篇散文算是為他寫，也算是為自己寫，因為我想要換個方式過人生。」江伊薇說，她書寫「痛」，某些層面上是在諷刺台灣的現象，她苦笑說，台灣是個止痛藥賣很好的社會，甚至到國外旅行都不忘買止痛藥，「大家都習慣把痛苦包裝起來、把難堪遮掩起來」，但為什麼不好好地去揭開來，面對並接受它也是生命的一部分，從中找到自己真正的模樣？
江伊薇說，該生的家長其實知道孩子生病了，但不願以積極的態度面對，孩子長久下來學會壓抑情緒。最讓她印象深刻的是，該生受到別人的關心時，原本總把「我沒事！」掛在嘴邊，但後來他開始願意講述自己的故事，甚至在她面前不計形象痛哭，讓她明白自己終於走進了學生的心裡，學生也學會面對自己的情緒。
江伊薇認為，真正的幸福或是自己真正的模樣，遠比社會所期待的樂觀還重要。許多人不願承認自己正在承受痛苦，或是承認生命有黑暗的一面，她盼透過文章努力翻轉這樣的概念，所以她在文中寫道：「快樂是好的，悲傷也是好的，最重要是能夠把情緒表達出來」。她也分享，這名學生現在已考上大學，個性也變得開朗。
此外，今年教師組表現亮眼，雙料得主包括嘉義縣六嘉國中教師李鄢伊獲散文特優及詩詞優選、華僑高中教師陳彥廷，也獲得戲劇劇本佳及短篇小說佳作、中央警察大學通識教育中心教師鄭玉姍獲得戲劇劇本及童話項佳作、中山女高教師陳春妙則同時獲得散文及新詩佳作。
教育部表示，自民國70年起舉辦文藝創作獎，迄今已邁入第37年，是國內歷史最悠久的文藝創作獎項，此獎項不僅培育許多作家，也提升師生的創作意願，經評審評選後，最高獎金可獲12萬元。
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